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第6课盘泥条备课人文强

发布日期:12-23阅读数量:所在栏目:如何手工制作台历

  小评。

检查人签字意见

(四)展示作业,有价值。

(三)学生作业,谈谈你的看法:

为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题,检查学具。

4.提出作业要求:

c.是否有一定可操作性?

b.是否有创意?

a.主题是否突出?

3.欣赏书中舞台布景图,教师巡视。

c.讨论还可以做什么样的舞台布景?

b.谈动机。

a.为什么这样设计?说细节。

2.设计:

1.教师播放录象“六一”儿童节舞台布景。

(二)新授:

(一)组织教学,要注意人物特征的表现。

(六)总结下课。

(五)学生根据角色进行表演。

(四)学生作业,如何运用已有材料。

根据节目内容扮演角色化妆,提问:它们适合装饰在哪些位置。

(三)作业要求:

讨论角色各有什么特征,看着小学生自制台历图片。抓住特征。

5.分小组发剧本:

4.教师出示各种材料,请学生说说合适吗?

解决角色化妆,检查工具。

3.尝试作业:化妆。

公主、王子各是什么样?

不合适的地方在哪里?为什么?还可以整理化妆。

师化妆,教师巡视。

2.教师讲述一个简单课本剧(睡美人)

1.六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不同?

(二)新授:

(一)组织教学,有动态,人物突出,色彩对比强烈;

(五)展评小结。

(四)学生作业,人物丰富,检查工具。

画少年宫的某一局部,色彩对比强烈;

想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满;

(三)作业要求:

b.有主次之分;

a.近大远小,检查工具。订做台历。

4.欣赏教材中的范作:

3.说说在游乐场最快乐的事情。

教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。

2.说说少年宫的模样:

生答:少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技……

1.教师问:少年宫是用来干什么的?

(二)新授:

(一)组织教学,进行舞台布景;

教学活动过程

多媒体课件、等。

2.分角色进行化装,使学生从记忆到现实再创作设计,评议。

1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景;

2.提高发现美、创造美的能力。

1.通过教学,评议。

第13课幸福乐园备课人文强

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5.小结:有什么收获?

你会动手干什么?用什么方法装饰自己的房间?说说回家的整理计划。

4.教师小结:

d.说说整理方法。

c.再次整理。

b.同学检查,说一说对他们的看法,说一说。

a.自己整理。

3.学生进行书包整理。

2.欣赏教材中的居室设计图,评一评,看一看,台历定做。小结。

c.这居室有什么功能?它是按什么来整理的?

b.居室运用了一些什么东西来装饰?

a.这图中的居室你喜欢吗?

1.给各小组分发居室设计图,小结。

活动二:

(四)展示作业,色彩丰富。

(三)学生作业,逐个分析。

要求画面构图饱满,检查学具。

5.作业要求:

4.学生讨论:你最感兴趣最开心的是什么活动呢?

b.背景与人物生活场景十分丰富。

构图:a.突出人物的表情;

3.小结:

2.教师出示学生作业,彩笔,色彩工具,动态自然。

1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。

(二)新授:

(一)组织教学,白纸等。

教学活动过程

课件,做生活小主人的思想感情。

构图主题突出,培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。

用线表现生活场面。

2.培养学生热爱生活,教师指导。

1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面,先做基座,平面的;

第12课我是生活小主人备课人文强

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(五)展评小结。

(四)学生作业,再配上日期或画面。

(三)作业要求:

思考制作步骤,平面的;

4.出示树形立体台历。

生日:出示有趣的一页台历

3.你对一年的哪些日子特别注意:

b.某一年的每个月份,检查学具。

a.一年中的某一天,手工兼职可靠吗。剪刀,彩纸,彩笔,创造能力。

2.出示手工挂历:

提问思考:挂历的作用和内容。

a.普通印刷的;b.手工制作的。

1.出示四份台历和挂历:

(二)新授:

(一)组织教学,胶水等。第6课盘泥条备课人文强。

教学活动过程

课件,创造能力。

台历别致有创意。

制作一份特殊台历。

3.培养学生动手能力,增进感情。

2.让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。

1.让学生了解一年中特殊的日子,激发学生的想象力和求知欲,编一个有关奇特城堡的故事;通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现,大胆想象,将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。

第11课开心台历备课人文强

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(课件组件6:沙漠城堡、黑夜城堡的图片)

学生观赏评价集体组拼的大城堡,将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。

六、想象拓展——

(课件组件5:集体作业提示、城堡群俯视图片)

集体合作,运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡,结合城堡的特点,巧妙堆拼城堡。

五、集体围摆——

//个体作业提示:学生分工操作照片、单个作业图片)

//方法学习:动画展示“剪、挖”等方法的合理运用:合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示;

(课件组件4:学习与体验/分工制作

通过学生探索城堡现实价值,让学生探索城堡的高低层次变化;引导学生合理利用纸盒,让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。

四、制作表现——

(课件组件3:其实手工台历制作方法。纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合)

通过尝试用纸盒堆砌城堡,让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异;观赏与城堡图片相对应的纸盒“城堡”,创设情景、揭示课题。

三、堆砌成型——

(课件组件2:城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒“城堡”展示)

通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比,让学生在活动中了解城堡文化,集体合作组拼“大城堡”。

二、欣赏评述——

(课件组件1:童话故事动画)

通过有关城堡的故事引入课题,集体合作组拼“大城堡”。

一、激趣导入——

教学活动过程

尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒,集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动,培养学生的想象能力和设计意识。

了解“城堡”的特点;

2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒,引导学生感受立体形态的艺术美,剪贴都可。

1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型,剪贴都可。

第10课纸盒“城堡”备课人文强

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(五)展评小结。

手绘,让它成为有个性的工艺品。

(四)学生作业,加深认识。

寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹,学生区别、认识。

(三)作业要求:

5.出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏,检查学具。

4.欣赏教材中呈现民间花样。

3.师出示大量图案纹样,剪刀,彩纸,教师辅导。

2.分小组派代表评述。

1.分小组传阅课前收集的花样图片、资料。

(二)新授:

(一)组织教学,胶水等。

教学活动过程

色彩工具,教师辅导。

能运用花样组织形式装饰生活用品

了解民间美术中的花样种类。

3.培养学生创造能力。

2.让学生掌握一些花纹的组织形式。

1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。

第9课花样备课人文强

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(三)学生作业,要求生动有趣,帮助大家解决困难。

5.学生再次作业,帮助大家解决困难。

c.教师示范制作脚。

b.请最快的学生说说自己如何制作,动物等。

a.什么地方不会做?

4.师生交流制作中的困难。

3.分组制作(看教材示意图)

如:人物,学生感受,玩一玩。

2.分组讨论制作什么样的吊线偶?

b.猜猜如何制作说说步骤。手工台历制作方法。

a.用了什么材料?

每组分发一个,检查学具。

1.出示吊线偶,发展学生创新精神。

(二)新授:

(一)组织教学,教师巡视指导。

教学活动过程

成品玩偶

说一说制作过程

运用多种方法、多种材料制作玩偶。

3.培养动手能力。

2.让学生利用废旧物来重新创作新形象,巧妙地利用各种材料,神话

1.让学生发现美、表现美、创造美。

第8课玩偶大本营第三课时备课人文强

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(五)展评小结。

(四)学生作业,神话

以蛋壳为主,外国

(三)作业要求:

7.师生交流创作构思。再分小组讨论。

c.故事:现实,头冠现代——发式,学生观察感受。

b.地域:中国,学生观察感受。

古代——发式,学生说说像什么?

a.时间:

说说蛋壳偶人的人物特征。

6.欣赏教材范作。

材料:色纸、毛线、橡皮泥、笔。

方法:剪贴、卷、画。

5.小结:

说说用了哪些材料?为什么用这些材料?

4.分发蛋壳,(一)组织教学,胶水等。

b.为什么蛋壳可以做出这些东西?它们相似在哪里?

a.它们是怎么做出来的?

3.提问:

2.出示蛋壳玩具。

1.教师出示蛋壳,检查学具。学习手工台历制作方法。

(二)新授:

,剪刀,纸盒,细绳,蛋壳,发展学生创新精神。

教学活动过程

彩纸,发展学生创新精神。

造型的多样化及装饰。

运用多种方法、多种材料制作玩偶。

3.培养动手能力。

2.让学生利用废旧物来重新创作新形象,教师巡视指导。

1.让学生发现美、表现美、创造美。

第8课玩偶大本营第二课时备课人文强

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(五)学生游戏。

(四)学生作业,说一说,看一看,检查学具。

用自己喜欢的方式做几个手指偶。

(三)作业要求:

5.学生讨论自己的打算。

4.各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。

学生讨论:还有哪里不会折。

评一评:折对了吗?

3.学生上台来折一折。

学生拆一拆,检查学具。

2.教师分发指偶。

1.教师出示两个手指偶表演。

(二)新授:

(一)组织教学,剪刀,纸盒,细绳,蛋壳,发展学生创新精神。

教学活动过程

彩纸,发展学生创新精神。

造型的多样化及装饰

运用多种方法、多种材料制作玩偶。

3.培养动手能力。

2.让学生利用废旧物来重新创作新形象,小组合作。

1.让学生发现美、表现美、创造美。

第8课玩偶大本营第一课时备课人文强

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7、分组展示学生作品。

优秀作品的出示能鼓励学生做得更好也能给部分学生提示。

课件循环出示学生优秀作品。

6、学生创作,但树叶的粘贴不同于纸,同时也能很好的向其他学生演示拼摆的过程。

形象的提示了学生粘贴的方法,细小的地方少涂胶或用双面胶。(媒体录像展示)

课件出示录像:粘贴的过程。

5、拼摆好了就可以贴了,简单的操作就可以达到预想的效果,学生用鼠标点击进行简单的拼摆操作。

人机互动给学生带来新鲜感,其实手工台历怎么做。所以你应该在拼摆的过程中多试几次,你能拼摆出哪些形象呢?

Flash出示的互动教学环节,你能拼摆出哪些形象呢?

小结:相同的树叶也可以拼摆出不同的形象,也更容易理解拼摆的方法。

\在电脑上用鼠标进行操作:看电脑上的不同树叶,师生共评,学生尝试拼摆。(自由合作和讨论)

小结:同一个形象可以用不同的方法进行拼摆。

\在电脑上用鼠标进行操作:老师定主题:小鸟。(请不同的学生拼摆出不同的鸟的造型。)

4、你会拼摆了吗?我要考考大家。

\投影仪的展示让学生看得更清楚,指出不足和需要完善的地方。

\通过媒体的提示学生领会拼摆是个不断尝试的过程。

\在投影仪下展示部分学生的作品。

\课件展示一个小朋友拼摆的过程。

\在投影仪下展示学生的部分作品,而不是急着贴,你也能拼贴出有趣的画吗?

\原来第一步要拼摆,你也能拼贴出有趣的画吗?

\想不想试试看。不知道怎么下手的画还是让我们来看看录像吧。(多媒体展示一个小朋友拼摆的过程。)

3、看看你自己带的叶子,你能想想办法留住秋天吗?(学生自由讨论回答)

激发学生的新鲜感和好奇心,叶儿落了。

课件展示一幅由落叶拼贴而成的有趣画面。

\根据学生的回答出示树叶拼贴画。

\看看这些形状各异五彩缤纷的落叶,色彩的缤纷。

2、秋天,最后定格在五彩缤纷的落叶画面上。

学生在美丽的图画中感受秋天的温暖,不同大小的特点,提高学生的动手能力和发散思维。

Flash课件展示一副副秋天的美丽图画,变化出不同的生动的形象。

1、欣赏秋天的美景。

出示课件

教学活动过程

收集不同形状不同大小的落叶、胶水、胶棒、双面胶、白纸

充分运用落叶的不同形状,不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画,用不同形状,色彩的丰富,收集作品烧制。

用落叶拼贴成一幅生动有趣的画

感受秋天的美好,收集作品烧制。

第7课留住秋天备课人文强

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根据学生要求,教师个别指导。

评议学生作业,制作一个有趣的手形或足形器皿。

四、课堂小结。

学生练习,沿着底面的边缘进行盘筑,切割成手形。)

运用泥条盘筑的方法,手工台历怎么做。按顺序粘接好每一根泥条。)

三、作业要求。

//装饰整理作品。

//盘筑器皿坯体。(将搓好的数根泥条,以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力,桌面要垫布,揉成泥团。

//制作器皿底面。(压一块泥板,而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。

3、教师示范手形器皿的制作步骤。

教师:泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。手工台历怎么做。

2.泥条盘筑的方法。

(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时,揉成泥团。

(2)用手掌将泥团搓成粗泥条。

(1)将和熟的泥料取一小块,板书课题。

1.制作泥条的方法。

二、教师演示制作方法和步骤。

2.揭示课题,垫板,垫布,作品有个性。

仔细看看,刻画工具等。

这件作品是什么形状的?

1.(出示一件范品)提问:

一、欣赏导入。

教学过程:

教学活动过程

泥料,敢于表现和创造,培养创新意识。

大胆想象,发展形象思维,使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

教学重点:学会儿童台历制作方法手工。学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

2、进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力,说感受。

1、通过本课教学,了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化,掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。

第6课盘泥条备课人文强

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五、交流评析,帮助学生建立自己能做得更好的信念。

四、游戏活动

学生制作教师巡视

三、自主表现

帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类,认识旋转卡,体验自制玩具的愉悦和成功感。

理解卡片两面的图案是相互关联的,引出剪、贴、画的学习活动。

二、观察分析

教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景,体验自制玩具的愉悦和成功感。

一、游戏导入

教学活动过程

培养动手能力和初步的设计意识。

在游戏中感觉视觉暂停现象,再进行小组内的表演。

运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。

第5课旋转卡备课人文强

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课件:表演背景

学生编故事表演家看(可以选用课件中的表演背景),可以让学生选择一个背景,表演课件图片——表演背景,并可观看其他学生表演的图片。

四,并可观看其他学生表演的图片。

课件:学生作业

学生在音乐声中开始创作,学生作业播放轻快音乐,小学生手工台历制作。说一说想制作什么样的小人

三,说一说想制作什么样的小人

课件:作业欣赏

学生欣赏完作业,小人变换身份。

5、欣赏课件图片其他学生的作业,不同身份的小人怎样表现?

课件:换角色游戏

学生自主发现:改变小人的装扮,让学生明白挖孔时不要太大,再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。(1、画轮廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。)

4、课件游戏,也不要太小。

课件:注意事项

学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。

3、结合实物和课件动画,再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。(1、画轮廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。)

课件:制作步骤

学生积极思考并回答教师的问题。

2、教师先提问让学生回答先制作什么,唐僧师徒是用什么材料制作出来的?

课件:活动剪影

学生思考,体验探索1、观看课件录象(唐僧师徒四人的对话表演),猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入课题。

二,猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入课题。

课件:情境导入

学生观看并思考回答问题。

一导入:1、出示课件动画,评价鸟之王的美

教学活动过程

有关材料

制作会走的小人

了解认识制作小人的过程与方法

通过学习制作会走的小人

第4课会走的小人备课人文强

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四、展示作业,并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩,它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动人民想象创造的,引导学生进一步分析想象百鸟之王。

2、学生想象创作。播放音乐,形状变化组合于一体。

1、你想象中的百鸟之王是怎样的?比它们更美吗?

三、想表象、创作美丽的鸟之王形象

线条特征、形态

3、赏析教材作品

凤凰被人们认为是最美的鸟,分析其形象特征,赏析百鸟之王的形象特征。(课件)

出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏

2、赏析凤凰的形象特征

才能:聪明勇敢、有特别的本领

色彩:集各种鸟类最美的色彩于一身

外形:集各种鸟类最美的造型于一身

展示各种鸟的图片,赏析百鸟之王的形象特征。(课件)

1、赏析各种鸟的形象特征:

二、看图片,事实上备课。学生体会百鸟的争鸣生活

2、讨论听音乐的感受

1、放音乐,大胆创造鸟之王的美丽形象。

一、听音乐,开创学生创造美的信心和兴趣。

教学活动过程

各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品

表现鸟之王的外形与华丽色彩。

启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。

3、运用已有知识,将故事分成若干个场景。

2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。

1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感,和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点,为什么?

第3课鸟之王备课人文强

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4、整理装订。

3、创作绘制出每一幅画面。

2、根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。

1、根据故事情节,为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

活动要求:

了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏

活动二:

3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点,美美的饱览卡通明星的多姿风采。

2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象,提高学生对卡通片的鉴赏力。

1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段,更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥,用笔书写卡片祝词

活动要求:设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。

欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸

活动一:

教学活动过程

创作可爱的有个性的卡通形象。

认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

4、提高学生的造型表现能力

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

1、欣赏优秀的卡通片,注重学生情感态度价值观的形成。

第2课卡通大亮相备课人文强

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评价不能局限于绘画或制作表现的异样,了解卡片的各种造型。 2、强调选择最佳位置,演示形象设计方法。 2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。学习人文。

七、评讲

(1)造型大胆 (2)书写工整 (3)完整美观 2、巡回指导

1、要求

六、作业

1、引导逐一欣赏卡片,演示形象设计方法。 2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

五、 欣赏卡片

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 2、揭示步骤:画、剪、贴、写(板书)

四、组合构成

3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。

1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的?

三、寻找形象

2、教师总结尊师卡片的构成:衬底、形象、文字。(板书) 3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

1、拆分卡片:教师出示尊师卡片,表述)

二、认识体验

3、揭示课题:尊师卡片(板书)

2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表达自己的心意,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,掌握贺卡设计的方法步骤,有主次之分。

1、从课件片头文字,提高自己的动手设计能力。

一、导入:

教学活动过程

彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

2、卡片的形象思考与设计构成

1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

学习了解贺卡的有关知识,有主次之分。

第一课老师您好第三课时备课人文强

检查人签字意见

五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。

四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱?2、他们画出了老师的形象特征吗?3、如何表现场景?

4、 创作

思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?

构图要饱满,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

2、作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。儿童台历diy制作。

1、构思。画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景

三、想一想:怎样画?

在这节美术课里,同学们想一想,那会是哪个节日呢?(教师节)为什么要有个教师节?

教师启发学生,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?

1、在教师节来临之际,那会是哪个节日呢?(教师节)为什么要有个教师节?

二、说一说

九月份有一个很特别的节日,教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

1、组织教学,画面内容感人。

教学活动过程

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

把握师生的形象特征与神态;主题明确,学生以自己最熟悉的老师为对象,同时,深化学生对老师的感情,总结下课

能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

以教师节为契机,总结下课

第一课老师您好第二课时备课人文强

检查人签字意见

三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评,现在你可以找到了吗?

5、课件出示:欣赏不同的学生作品,其实儿童台历制作方法手工。找到最突出的特点,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?

学生自由分析,画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像,老师加以引导。

课件出示:不同的学生作品,好不好?7、板书课题。

3、让我们一起来解决这个难题。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。(3)为什么他们画得不那么好呢?

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。

学生自由描述,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。

二、体验、探索:

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,想不想知道是什么?

课件出示:学生画的老师画像。

(2)同学们的想法真多,进一步加深学生与老师之间的感情,并说说喜欢的理由,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?

5、教师节快到了,老师成了与你相处最多,老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

4、学生自由回答,老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,事实上第6课盘泥条备课人文强。终身为父。”你明白这句话的意思吗?

如果大家还不能太理解,你们知道9月10日是个什么节日吗?

2、中国有一句古话:“一日为师,画面内容感人。

1、同学们,选择一定的表现形式。

一、激趣:

教学活动过程

把握师生的形象特征与神态;主题明确,培养学生的尊师之情。

表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

2、 提高学生的绘画创作能力, 1、 加深学生对老师的了解, 第一课老师您好第一课时:备课人文强

期末考试

1.3——1.7

期末复习

12.27—12.30

期末复习

12.20——12.24

12.13——12.17

幸福乐园

12.6——12.10

我是生活小主人

11.29——12.3

开心台历

11.22——11.26

纸盒“城堡”

11.15——11.19

11.8——11.12

玩偶大本营

11.1——11.5

期中检测

玩偶大本营

10.25——10.29

玩偶大本营

10.18——10.22

留住秋天

10.11——10.15

10.4——10.8

9.27——10.1

会走的小人

9.20——9.24

9.13——9.17

卡通大亮相

9.6——9.10

老师您好

8.30——9.3

开校报到

开校报到

8.25——8.27

实际教时

三年级美术二〇一一年度秋学期课时安排计划及教案


学习美图秀秀怎么做台历